Работа «На одну ставку есть нечего, а на две — некогда». Учитель рассказал, почему уволился из школы

«На одну ставку есть нечего, а на две — некогда». Учитель рассказал, почему уволился из школы

За свою работу он получал 70 тысяч рублей

По словам учителя, иногда приходится готовиться к урокам до двух ночи, а в восемь надо быть в школе

«У учителя не остается времени не то что на себя, элементарно поспать и приготовиться к урокам на следующий день. О личной жизни в принципе молчу. 75% коллектива — незамужние». Учитель одной из иркутских школ Александр (имя изменено по просьбе героя публикации. — Прим. ред.) честно рассказал нашим коллегам из «ИрСити», за что ему нравилась его работа и почему он все-таки уволился.

Александру в декабре исполнится 29 лет. За его плечами уже 8 лет педагогического стажа. Он был 20-летним студентом исторического факультета, когда ему предложили прийти в родную школу на ставку преподавателя-организатора ОБЖ. Поначалу он рассматривал это как подработку на время студенчества. Но в итоге дорос до педагога с высшей квалификационной категорией.

Александр ведет не только ОБЖ, но и историю, экономику, право, обществознание и ОДНКНР (основы духовно-нравственной культуры народов России).

— На окончание года у меня была нагрузка в виде ставки преподавателя-организатора ОБЖ (здесь совмещается бумажная работа и педагогическая — всё, что связано с безопасностью учреждения и подготовкой детей к различным конкурсам по направлению), плюс 30 часов учебной нагрузки (одна ставка — это 18 часов), плюс классное руководство. На будущий год эта цифра должна была увеличиться до 37 часов, — рассказывает Александр.

Молодой педагог говорит, что зарплата складывается из ставки, северных и районных коэффициентов, категорийности и стимулирующих выплат.

Так, премии выплачиваются по составленному в организации положению о стимулирующих выплатах. Для этого применяется балльная система, которая учитывает как успехи детей, так и успехи педагога. За классное руководство предусмотрена доплата — 5 тысяч рублей из федерального бюджета и 3 тысячи из регионального. Плюс есть надбавка за квалификационную категорию. Их всего две: за первую платят 30% оклада, за высшую — 50%.

— Получить категорию достаточно муторно: нужно расписать, какой ты молодец и как хорошо работал на протяжении 5 лет, собирать документы, везде и всюду участвовать. Категория нужна, во-первых, чтобы получать зарплату выше, а во-вторых, чтобы слушать от администрации: «Вы же учитель высшей квалификационной категории, как это научить не можете?» — шутит учитель.

За нагрузку — 2,5 ставки плюс классное руководство — зарплата молодого педагога составляла в среднем 70 тысяч рублей. Александр признается, что никогда не стремился брать больше нагрузки — она просто постепенно росла.

— Был год, когда поругался с администрацией и выбирал, что буду вести, а что не буду. В итоге у меня забрали большую часть нагрузки, и мне пришлось работать по совместительству в другой школе, — говорит он.

По словам Александра, о добровольности работы в школе говорить сложно: руководство сначала «втрамбовывает» дополнительные часы, а потом за них спрашивает. А классное руководство спускается на педагогов в принудительном порядке:

— Подавляющая часть учителей отказалась бы от него напрочь. Ибо тут действует принцип «спрашивают как с умного, платят как дебилу».

Уволиться решил, потому что всё, мягко говоря, достало. Я всегда шутил: «На одну ставку есть нечего, а на две — некогда». Хотя, несмотря на всё, получал неплохие деньги и были серьезные результаты работы как детей, так и мои личные, — говорит он.

«Работа перестала приносить удовольствие. С такой нагрузкой это стало каторгой. А дети всё видят и чувствуют, не могу обманывать ни себя, ни их»

— Также от моего нежелания работать напрямую страдают знания детей, заниматься вредительством не могу, — продолжает он.

За время работы было, кажется, всё, что может выпасть на долю молодого и талантливого педагога. Один ковид чего стоит. Как признается учитель, лично для него, когда всех перевели на удаленку, работать стало даже проще.

— Минимум информации я выдавал на разных дистанционных программах наподобие «Дискорда», а задания — на тех же образовательных платформах, но без фанатизма, потому что в тот период у детей и так была высокая нагрузка, — говорит Александр.

Отношения с детьми, говорит педагог, обычно складываются хорошие, особенно когда ребятишки становятся более сознательными. Ученики помладше считали Александра злым, потому что он много от них требовал. А старшие уже понимали, что всё справедливо: «как и что сделал — то и получил».

— Конфликты возникали, но критичного ничего не было, в особенности из-за успеваемости. Чаще споры возникали по поводу поведения и межличностного взаимодействия: дети не видят рамок и не понимают, что где можно, а что нельзя, как и с кем разговаривать можно, а с кем — нельзя. Что касается оценок, учитель поставит скорее 3 ученику, нежели 2, потому что из-за двойки сразу столько работы прибавляется, что мама не горюй. И это всё с доброй руки законов и администрации. Целая процедура — чтобы не аттестовать, — уточняет педагог.

По его мнению, школа «превратилась в исполнителя прихотей инстанций различного уровня»: департамента образования, полиции, миграционной службы, МЧС, прокуратуры и Росгвардии. — Каждый приходит в школу со своим запросом, и каждому школа должна угодить, — говорит он.

— Они спускают всё директору, а директор, в свою очередь, — коллективу. И потом спрашивает, кто отчитался, а кто — нет. Из-за всего этого у учителя не остается времени не то что на себя, элементарно поспать и приготовиться к урокам на следующий день. О личной жизни в принципе молчу. 75% коллектива — незамужние, а еще есть и бездетные женщины, — делится Александр.

Сам он признается, что одинок. У него были попытки завести отношения, но он потерпел неудачу. Одна из причин — работа.

— Когда, казалось бы, начинаешь отодвигать работу несколько в сторону, тут же возникают какие-то проблемы. Ведь к урокам надо постоянно готовиться: читать, писать, смотреть и так далее. Такова специфика предметов, которые я веду. Я зачастую заканчивал подготовку часа в 2–3 ночи, а к 8 уже у парты стоять надо, — объясняет Александр.

«Учитель — это единственный человек, который, приходя домой после работы, продолжает работать»

По его словам, устроиться на работу в школу достаточно легко, сложнее выдержать и закрепиться.

— В начале нового учебного года мы с коллегами смотрели на вновь прибывших и делали ставки, надолго ли их хватит. Конечно, стараемся помочь, но остаются дольше чем на год единицы. Кто-то месяц отрабатывает и уходит, кто-то — четверть. Зарплата для человека без опыта, категории и с комфортной нагрузкой в районе 18–27 часов в неделю без всяких дополнений — это МРОТ. Не более! И, исходя из этого, ни о каком престиже профессии речи идти не может. Из личного опыта: как только люди слышат о том, кем я работаю, либо пальцем у виска крутят, либо на этом всё общение заканчивается. Потому что, по мнению общества, учитель — это человек, не способный давать необходимое количество внимания и содержать семью. Заработать в школе можно, но только со временем и если готов посвящать работе всё время, которое есть у тебя в жизни. И еще если это приносит тебе удовольствие, — говорит Александр.

Чтобы молодежь приходила работать в сферу образования, считает он, нужно поменьше «долбить» ее большими нагрузками и побольше стимулировать. Такими бонусами может стать ДМС. По мнению педагога, нужно снизить порог стажа при назначении льготной пенсии. Сейчас на ее получение могут претендовать учителя после 30 лет стажа, хотя у военных и полицейских этот показатель ниже. Кроме того, к кандидату на должность учителя предъявляются высокие требования, а зарплату предлагают невысокую.

«Кто захочет после университета работать за 20–25 тысяч? Это надо пешком на работу ходить, не есть, не одеваться, не ездить в отпуска»

— А молодежи это надо сейчас, а не когда состаришься, — добавляет он.

Родственники Александра, кстати, поначалу отнеслись к его выбору профессии с недоумением. Отец и вовсе не поддержал. Но их удивление вызвало и увольнение. Сейчас близкие стараются поддерживать или просто не высказываются. — Общая концепция у меня такая — да здравствует новая глава жизни, — улыбается наш собеседник.

— В конце мая я написал заявление на отпуск с последующим увольнением. Пока отдыхаю и в удовольствие занимаюсь работой, связанной с машинами. Нахожусь в поиске себя и того, чем хотелось бы заниматься, — рассказывает педагог.

Ему постоянно поступали предложения от других директоров перейти работать к ним, но Александр оставался в своей школе. Наверно, из-за патриотизма и радения за родные стены, полагает он.

— Так как работать надо, обеспечивать себя, платить по разным обязательствам, рассматриваю одно предложение от школы, где чисто бумажная работа, — замечает Александр. — Педагогическая работа исключительно по желанию и в любом объеме. Но вообще желательно уйти из системы.

ПО ТЕМЕ
Лайк
LIKE0
Смех
HAPPY0
Удивление
SURPRISED0
Гнев
ANGRY0
Печаль
SAD0
Увидели опечатку? Выделите фрагмент и нажмите Ctrl+Enter
Комментарии
42
ТОП 5
Мнение
«Остается выкрасть математичку из соседней школы». Отец девятиклассника — о дефиците учителей в стране
Анонимное мнение
Мнение
Бесплатные горячие источники, но дорогая коммуналка: россиянин — о жизни в нетуристической Болгарии
Анонимное мнение
Мнение
«Месть — дело придурков»: журналист из Волгограда не понимает, зачем автомобилисты вредят самокатчикам
Анонимное мнение
Мнение
Нейросеть «Пелевин». Рецензия на новую книгу «Круть»
Сергей Князев
Мнение
Проехали вдвоем 9000 км на авто. Подруги три недели колесили по Монголии и потратили всего 150 тысяч рублей
Анонимное мнение
Рекомендуем
Объявления